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《兩只笨狗熊》教學(xué)活動(dòng)

 
【活動(dòng)目標(biāo)】 

1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
 
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
 
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。 

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 

1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
 
2、人手一份吸管、正方形或長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的材料。
 
【活動(dòng)過(guò)程】 

一、故事導(dǎo)入。
 
以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
 
問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？ 

教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
 
二、探索操作。
 
1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。 

師：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請(qǐng)你們想辦法把它們分成一樣大的兩份?！?nbsp;

材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。 

2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
 
（在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。） 

三、討論理解。
 
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
 
誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？ 

（經(jīng)驗(yàn)闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。然后在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納。）
 
2、教師小結(jié)： 

①向幼兒介紹找對(duì)角線折、邊對(duì)邊折、尺子量的方法。
 
②一個(gè)實(shí)物等分成同樣大小的兩份叫二等分。 

請(qǐng)幼兒操作。（給沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)在幼兒的椅子底下提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。） 
（此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。） 
3、討論部分與整體的關(guān)系。 

①請(qǐng)幼兒把等分部分與原來(lái)的材料作比較，看它們的有什么不同。 

②總結(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 

四、鞏固提高游戲：找朋友。