義烏幼兒園課程有哪些
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注意力訓(xùn)練課程
什么是注意力：
注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、邏輯力的準(zhǔn)備狀態(tài)，沒有注意，人們的各種智力因素如觀察、記憶、想象、和思維等將因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人們稱為心靈的門戶。
注意屬心理學(xué)的范疇，是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。其中指向性是心理活動對活動對象的選擇?？陀^事物并不都能被主體清晰認(rèn)識，人們在每一活動瞬間都會依賴意識和需求選擇某個特定的對象而離開另一些對象；集中性是心理活動不僅離開一切無關(guān)事物，而且抑制了無關(guān)活動，使選擇的對象維持在相對的時間內(nèi)，保證對對象的清晰反映。這兩條重要的性質(zhì)密不可分，是保證心理活動順利開展并繼續(xù)維持下去的前提條件。一般認(rèn)為注意力包括四個品質(zhì)，即注意的廣度，注意的分配，注意的穩(wěn)定，注意的轉(zhuǎn)移。
具體表現(xiàn)：
注意力方面存在問題，通常被大家理解為馬虎。對于不同年齡階段的孩子，這種能力的薄弱又有著不同的具體表現(xiàn)形式。對于3——6歲的孩子，通常會出現(xiàn)出上課坐不住、小動作太多、常丟三落四、不停的換掉手中的玩具或者總是聽不見老師和家長講話的內(nèi)容等現(xiàn)象；而對于6——12歲的孩子，則會表現(xiàn)出經(jīng)常性的丟三落四、總是記不住剛說過的話或做過的事情、不能對同一件事情保持長時間的關(guān)注、需要被叫很多次才能聽到，而且手腳總是喜歡不停的亂動，總是安靜不下來等現(xiàn)象；而經(jīng)常丟三落四、家長說好幾遍才能聽到、常常想不起自己剛才說的是什么話、不能長時間的做一件事情、喜歡邊聽歌邊做其他事情的情況，則更符合12——18歲的行為表現(xiàn)。
注意力訓(xùn)練課程：
針對兒童走神、分心、坐不住等注意力 問題，學(xué)之源采用飛行員宇航員注意力高度集中訓(xùn)練方法，從注意指向性、注意集中度、聽覺注意力、視覺注意力到綜合注意 力進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，有效提升孩子的注意力，讓孩子的注意力集中時間翻倍，從根本上提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，讓孩子學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)攀升!
訓(xùn)練流程：
首先需由老師為受訓(xùn)者進(jìn)行一系列檢測，診斷時將所得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷并制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案。然后針對結(jié)果將安排時間進(jìn)行腦波反饋訓(xùn)練（調(diào)整階段），學(xué)生將以初級訓(xùn)練為開始階段。經(jīng)過一段時期完成基本訓(xùn)練后，才可以進(jìn)行高級訓(xùn)練。從基礎(chǔ)訓(xùn)練至高級訓(xùn)練需要最快3～6個月的時間完成，至于面對較嚴(yán)重問題的孩子，將需要6月～12月的鍛煉或更久的時間。
訓(xùn)練周期： 3-12歲孩子，訓(xùn)練周期以三個月為一個周期，每周三次。當(dāng)大腦經(jīng)過訓(xùn)練、調(diào)整為健康的大腦后，受訓(xùn)者就不需要做每周持續(xù)的訓(xùn)練。但為了維持大腦健康生理的平衡，往后時間可以透過每月一次的定期訓(xùn)練，或者借助腦波音樂潛意識光盤來不斷提升大腦機(jī)能，達(dá)到長期維持的效果，具體的訓(xùn)練安排以訓(xùn)練者的具體情況而定！
訓(xùn)練效果：
使孩子聽覺注意水平提高、視覺注意質(zhì)量增加、注意持續(xù)時間延長、注意范圍擴(kuò)大等，達(dá)到注意能力整體提高的目的，幫助他們在更短的時間內(nèi)聽到或看到更多的信息，并且始終穩(wěn)定的保持在一種較高的注意水平下去從事各種學(xué)習(xí)任務(wù)，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.
