義烏愛咪兒幼兒益智課
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全腦開發(fā)綜合課程
課程注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，讓孩子學(xué)會運用右腦的各項能力，通過繪畫的方式來表達(dá)自己的思想。在兒童快樂學(xué)畫的過程中，通過對孩子進行右腦創(chuàng)意繪畫訓(xùn)練，不僅可以激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，還可以提高孩子的觀察能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、記憶能力和繪畫能力，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)兒童右腦的潛能。孩子們用耳聽故事、用眼去觀察、用腦去思考、用手動筆畫、用口去表達(dá)，眼、耳、口、手、腦五維協(xié)調(diào)發(fā)展，加上每節(jié)課特有的成功孩子激勵語言，造就成功自信、思維活躍、學(xué)習(xí)能力超凡的聰明兒童！
經(jīng)過短期培訓(xùn)，可以幫助孩子解決以下問題：
1、注意力不能集中，坐不住，上課東張西望或發(fā)呆；
2、記憶力不強，背誦詩詞、記憶漢字、圖片等有困難；
3、想象力不豐富、沒創(chuàng)造力、觀察能力弱；
4、依賴性強、愛哭愛鬧；
5、沒什么學(xué)習(xí)興趣，成績提不高。
★ 課程內(nèi)容：
1、聯(lián)想思維訓(xùn)練
聯(lián)想思維訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維，提高孩子聯(lián)想思維能力、想象力和創(chuàng)造力，最終達(dá)到開發(fā)右腦的目的。
2、物像觀察訓(xùn)練
通過訓(xùn)練，可以提高孩子快速捕捉大量的信息能力，提升右腦處理信息的數(shù)量和速度。
3、物像記憶訓(xùn)練卡
通過右腦物像記憶，孩子可以在短時間內(nèi)記住卡片上所有的詞語，能正背、倒背甚至點背。通過這樣的一個訓(xùn)練，不光能增強孩子的物像記憶能力，開發(fā)右腦潛能，還可以讓孩子逐漸形成用圖形思考的習(xí)慣。
4、ESP訓(xùn)練
通過超感官知覺能力游戲的訓(xùn)練，可以讓孩子在日常生活中對事物的感悟預(yù)知能力提高，直覺靈敏，能提前對一件事情做出預(yù)判。一個感知力強的孩子，對周圍的危險具有很強的直覺判斷分析，下意識地趨利避害，從而通過直覺引導(dǎo)出潛在的記憶并使用。
5、a音樂訓(xùn)練
這種音樂的節(jié)拍在60～70之間，頻率在8～14赫茲之間，當(dāng)聽到這種音樂時，腦中就會自動產(chǎn)生a腦波，隨之腦中的潛意識就會發(fā)揮作用。提高孩子的注意力和思維能力。
讓孩子可坐可臥，閉上眼睛，保持一種輕松狀態(tài)，隨著旋律輕松的α右腦潛能音樂和充滿童趣的語言引導(dǎo)，讓孩子全身心的放松，自由的暢想。然后讓孩子在無提示語言的α右腦潛能音樂中，將他所想象的畫面說出來或畫出來。
6、空間感知訓(xùn)練
幼兒空間智能發(fā)展最快的時期是2-6歲，尤其是3歲以后。這一時期，孩子空間智能的發(fā)展組要分為兩個方面，即空間直覺能力和空間想象。我們通過對孩子進行由圖形理解到實物立體拼擺的空間感知訓(xùn)練可以快速提高這兩方面的能力。
7、右腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練
右腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是一個與形狀感知訓(xùn)練相結(jié)合的環(huán)節(jié)，通過觀察形狀感知訓(xùn)練卡，讓孩子將卡片上的圖形或形狀在短時間內(nèi)記憶下來，并通過EVA拼圖板 將看到的圖形組合出來的一種新型訓(xùn)練模式。隨著訓(xùn)練難度的增加，還可以讓孩子充分發(fā)揮想象力，利用EVA模塊隨意組合出各種圖形。
8、閃卡訓(xùn)練
通過對寶寶進行閃示教學(xué)，提升幼兒視覺能力及增進視覺神經(jīng)靈敏度，從而激發(fā)幼兒速讀、速記的右腦潛能。我們所使用的百科閃卡包括各種生活百科，內(nèi)容豐富，換一種方式幫助寶寶認(rèn)識世界。
作用：刺激孩子大腦反應(yīng)速度，刺激海馬長期記憶功能，刺激形象性思維的發(fā)展。接受過閃卡訓(xùn)練的孩子，日后的理解力，反應(yīng)能力，想象能力、語言表達(dá)能力、記憶能力、專注能力，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于沒有經(jīng)過閃卡記憶的孩子。
9、閃卡識字
閃卡識字利用右腦海馬照相記憶的工作原理,充分發(fā)揮右腦潛能的強大的優(yōu)勢，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像,從而讓兒童在教學(xué)游戲中輕松識記。課程由易到難，讓孩子循序漸進的認(rèn)識漢字。
10、右腦物像記兒歌
通過誦讀和表演生動有趣的兒歌，不僅讓孩子識字大量漢字，還可以使孩子了解更多生活常識，明白更多事理。
11、創(chuàng)意故事
孩子愛聽故事，也會嘗試學(xué)著講故事，但是您的孩子會講自己的故事嗎？他會自己再把故事表演出來嗎？我們的課堂上有這樣的訓(xùn)練環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力講自己的故事，讓孩子們分角色上臺來表演故事。這是孩子的語言、肢體表演、想象力、自信心等等各方面的綜合整體訓(xùn)練。
12、創(chuàng)意上色、涂畫
日本的右腦潛能開發(fā)專家兒玉光雄說：繪畫是右腦開發(fā)的*方式之一。就是簡單的上色和隨意的涂抹，甚至只是欣賞一幅畫作，都對右腦有一定的刺激。
13、軟陶泥創(chuàng)意制作
這個環(huán)節(jié)是側(cè)重孩子的手指協(xié)調(diào)及立體塑造的藝術(shù)能力培養(yǎng)。孩子們需要捏、搓、定型等等步驟，當(dāng)你從烤箱拿出孩子們的作品時，你會驚訝于孩子天生的藝術(shù)創(chuàng)造力的，當(dāng)然孩子們更會對自己的作品愛不釋手。
14、創(chuàng)意貼圖
這是最受孩子們歡迎的環(huán)節(jié)之一。通過創(chuàng)意貼圖的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力和動手能力。在制作過程中，充分開發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)右腦潛能。
