北大青鳥汕頭IT培訓(xùn)-軟件工程師培訓(xùn)課程體系

1. ACCP 軟件工程師項(xiàng)目

ACCP 是北大青鳥IT教育推出的*軟件工程師職業(yè)教育課程,由中美印軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成.作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品,ACCP 全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,課程開發(fā)采用了逆向設(shè)計(jì)理念,推陳出新,引領(lǐng)未來IT技術(shù)發(fā)展潮流,繼續(xù)保持了北大青鳥IT教育ACCP課程體系的國際同步水平以及在國內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位.
ACCP 的課程設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合的更加緊密,所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向,致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.ACCP 課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計(jì)理念是指,研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研,專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求,充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫像.在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后,課程研發(fā)人員再從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點(diǎn),并用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中.這樣一來,就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能,并且通過大量的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù), 在ACCP 課程體系中,把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo).學(xué)員通過參加的學(xué)習(xí),能夠掌握非常過硬的實(shí)際操作技能,成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才.同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中,ACCP 的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),確保他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成從學(xué)校人或社會(huì)人向職業(yè)人的過渡.

2. 逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)

——專業(yè)分析5362條招聘信息
——深入訪談386家用人企業(yè)
——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷
——針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破
——斥資2000萬,組織186名中美印專家投入研發(fā)

3. 高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力

——1年半完成52000行代碼編寫
——相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量

4. 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿

——提供CRM,ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
——演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例,貫穿8大行業(yè)

5. 打造COT六脈神劍

——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣
——滲透學(xué)習(xí)過程 考核方法明確
——接軌職場(chǎng)禮儀 積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)

6. ACCP 軟件工程師各階段課程

*階段: 面向入門,趣味性為主,引導(dǎo)進(jìn)入豐富多彩的IT行業(yè),樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心 技能上主要培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力,在編程方面具有一定的感性認(rèn)識(shí)
第二階段: 面向基礎(chǔ),理解概念為主,培養(yǎng)自學(xué)能力. 技能上主要訓(xùn)練面向?qū)ο蟮乃枷搿⒋a編寫的熟練度和規(guī)范度,開始接觸企業(yè)的應(yīng)用,在編程方面具有一定的理性認(rèn)識(shí).
第三階段: 面向就業(yè),企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主,培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析問題、解決問題、總結(jié)問題的能力和習(xí)慣 技能上講解業(yè)務(wù)流程、行業(yè)應(yīng)用、主流框架技術(shù),按照企業(yè)常用的開發(fā)模式、管理流程,組織進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 .