超創(chuàng)動(dòng)能教育暑假特訓(xùn)營表示所謂自學(xué)能力，就是不依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、鉆研現(xiàn)在獲取知識(shí)的能力。對(duì)于培養(yǎng)兒童自學(xué)能力的前提條件是:你的孩子必須具有一定的文化知識(shí)，來掌握讀、寫、算的基本技能，同時(shí)具備中等以上的智力水平。那青少年軍事夏令營小編帶大家看看自學(xué)能力包括以下幾個(gè)方面:
一、選擇信息。你要學(xué)會(huì)選擇圖書。因?yàn)?低年級(jí)學(xué)生掌握的詞匯量有限，需要文字簡(jiǎn)單、畫面生動(dòng)的注音讀物和連環(huán)畫。比如那些《世界童話名著連環(huán)畫》、《安徒生童話》等，這是要把孩子引向豐富多彩、充滿幻想和詩情的世界；高年級(jí)學(xué)生選書一要實(shí)用，二要立足于啟迪思維，開發(fā)智力。如《兒童百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等。
二、接收信息。接收以各種媒介作為載體的信息，其中以視聽為主。最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)兒童獨(dú)立閱讀的能力，使他們能根據(jù)需要主動(dòng)閱讀書籍報(bào)刊。預(yù)習(xí)也是培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的重要途徑，可以要求孩子對(duì)所*目進(jìn)行預(yù)習(xí)。質(zhì)疑提問是接收信息的的主要途徑，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子敢問善問，孩子的問題越多，他最終獲得的知識(shí)就越多。
三、理解、分析和組合信息。將接收到的信息與頭腦中原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)相聯(lián)系并納入認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，這是對(duì)信息的處理過程。有些*生為了應(yīng)付考試而習(xí)慣于死記硬背書本知識(shí)，一些家長(zhǎng)也習(xí)慣于單純向孩子講解知識(shí)并讓孩子按照固定的程式做練習(xí)，這種形式主義的學(xué)習(xí)方法危害是很大的?？梢砸龑?dǎo)孩子把書本上的內(nèi)容和通過學(xué)習(xí)實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，整理小結(jié)。鼓勵(lì)兒童發(fā)表自己獨(dú)特的見解，善于與人探討問題；鼓勵(lì)兒童把自己的學(xué)習(xí)心得介紹給同學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)趕上來。
四、存儲(chǔ)信息。把獲得的信息納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)本身是一種存儲(chǔ)，為了防止遺忘，可以指導(dǎo)孩子寫讀書筆記，做讀書卡片，把有用的資料記錄下來，利用電腦存儲(chǔ)更為有利。
對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子，也要重視培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然要適當(dāng)降低要求，放慢進(jìn)度，練習(xí)的形式要多樣化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上順利爬坡。
超創(chuàng)動(dòng)能教育開展“暑假特訓(xùn)營”
主要希望在暑假對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)力的特訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的智商、情商、愛商、逆商、財(cái)商等潛能開發(fā)。孩子在少年演講家學(xué)習(xí)動(dòng)力特訓(xùn)營中，老師會(huì)對(duì)孩子的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助孩子在玩樂中完成暑假作業(yè)，寓教于樂！同時(shí)，在特訓(xùn)營期間，會(huì)進(jìn)行戶外真人CS野戰(zhàn)游戲，培養(yǎng)孩子們的協(xié)同合作、團(tuán)結(jié)一致的能力，在這活動(dòng)中，既鍛煉了孩子們的語言表達(dá)、溝通交流、獨(dú)立自主的能力，還提高了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，給孩子一個(gè)豐富多彩的暑假。
“少年演講家學(xué)習(xí)動(dòng)力特訓(xùn)營”活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)時(shí)間:暑假*期（2015年7月13—18日），第二期（2015年7月20日—25日），第三期（2015年7月27日—8月1日）。同期贈(zèng)送10天的語文、數(shù)學(xué)、英語的銜接課程（8月3—14日，周六、周日休息）。
活動(dòng)周期:6天5夜為一期，總共3期活動(dòng)。
活動(dòng)人群:7—12歲少年（*生）。
超創(chuàng)動(dòng)能教育以培養(yǎng)孩子的自信演講能力為手段、以提高孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)為主線、以發(fā)掘孩子的天賦和弘揚(yáng)個(gè)性為核心，培育能說會(huì)干、具有*靈魂和世界眼光的國際人才。
本文由《超創(chuàng)動(dòng)能教育》整理提供
