教學(xué)背景:
由于近幾年高中、*教材版本更換頻繁，內(nèi)容變化較大，進入高中后，學(xué)生自主學(xué)習漸成主流，老師則從“手把手”的角色退居到第二線。致使英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目知識鏈接脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重，從而導(dǎo)致部分學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中學(xué)習，以至于學(xué)習從高一就開始掉鏈子。一般高一學(xué)生會明顯感到高中各*難度增大，同時在高中階段，學(xué)習方法的重要性已經(jīng)被廣泛的認同，但是每年都有許多新高中生學(xué)習因為不適應(yīng)新學(xué)年緊張的學(xué)習生活，成績一落千丈，也有很多學(xué)生，因為做足了準備，迎頭趕上。
教學(xué)目標:
良好的開端是成功的一半，好的學(xué)習習慣是成功的基石。在培訓(xùn)期間開設(shè)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四門*；彌補初、高中知識鏈脫節(jié)的地方；夯實基礎(chǔ)，預(yù)習高一新課；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，嚴格管理，使學(xué)生能迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習。匯集不同學(xué)校學(xué)生，取不同學(xué)校的學(xué)習特點的精華，分享不同學(xué)校的不同學(xué)習方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式，盡快適應(yīng)高中學(xué)習。拓寬思維視野，分層次教學(xué)更具針對性。
課程安排:
與學(xué)校授課知識同步提高，以學(xué)習方法傳授和解題方法講解為主，比學(xué)校更深入，梳理知識，拓展知識，開拓思維模式。
課表:（本課表為暫定課表，上課時如有輕微調(diào)整，本中心有最終解釋權(quán)）
*期:2015年7月6日—2015年7月17日（周一至周五上課，周末休息）
普通高中班:化學(xué) 上午8:30-10:00 數(shù)學(xué) 上午10:15-11:45
物理 下午1:00-2:30 英語 下午2:45-4:15
重點高中班:數(shù)學(xué) 上午8:30-10:00 化學(xué) 上午10:15-11:45
英語 下午1:00-2:30 物理 下午2:45-4:15
第二期:2015年7月27日—2015年8月7日（周一至周五上課，周末休息）
普通高中班:化學(xué) 上午8:30-10:00 數(shù)學(xué) 上午10:15-11:45
物理 下午1:00-2:30 英語 下午2:45-4:15
重點高中班:數(shù)學(xué) 上午8:30-10:00 化學(xué) 上午10:15-11:45
英語 下午1:00-2:30 物理 下午2:45-4:15
收費標準:
普通高中班每門課程1500元，重點高中班每門課程1600元；報讀兩門以上者，給予學(xué)費95折優(yōu)惠，四門全部報讀者，給予學(xué)費9折優(yōu)惠。
課程內(nèi)容說明:
英語:注重聽力、閱讀及寫作的教學(xué)，通過課程讓學(xué)生熟練掌握常見從句的應(yīng)用。如:賓語從句、表語從句和名詞性從句等。
數(shù)學(xué):引入集合的概念，因為集合的概念抽象，且不容易理解，成為學(xué)生剛剛進入高中學(xué)習的難點。通過課程讓學(xué)生掌握集合的基本概念及其應(yīng)用。
物理:高一物理以力和運動為難點，分析物體的受力情況成為能否正確解題的關(guān)鍵。從牛頓第二定律（加速度定律）開始物體的勻加速運動，該部分為力和運動的重點。
化學(xué):以元素周期律為主，講解元素化合物的知識。涉及構(gòu)成物質(zhì)的實質(zhì)，以及元素單質(zhì)及化合物相似性質(zhì)的類比。通過教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會化學(xué)中類比和同類比較的學(xué)習方法。
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