廈門(mén)美聯(lián)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程

針對(duì)“商務(wù)人士”在工作和生活中的特殊需求，我們開(kāi)設(shè)了一系列實(shí)用又好用的英語(yǔ)培訓(xùn)課程。包括求職英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)，生活英語(yǔ)，職場(chǎng)社交英語(yǔ)等。

求職英語(yǔ)適合有一定基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，能迅速有效的掌握商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的溝通技能， 本課程搜集了求職面試中常見(jiàn)的商務(wù)話(huà)題，力求培養(yǎng)學(xué)員舉一反三的能力。

商務(wù)英語(yǔ)適合有一定基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，能迅速有效的掌握商務(wù)日?？谡Z(yǔ)的溝通技能， 本課程搜集了電話(huà)交流，商務(wù)演講，工作會(huì)議，商務(wù)談判等常見(jiàn)的商務(wù)話(huà)題，適合英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但實(shí)際工作交流過(guò)程中需要用到英語(yǔ)的學(xué)生。高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)課程又針對(duì)有中級(jí)偏高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，鞏固英語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性，促進(jìn)語(yǔ)言與交際兩方面的發(fā)展。并帶入先進(jìn)的西方管理理念。

生活英語(yǔ)適合餐飲服務(wù)業(yè)從業(yè)人員及各類(lèi)商務(wù)人士，幫助您在酒店，賓館，餐廳等場(chǎng)所無(wú)障礙交流。

職場(chǎng)社交英語(yǔ)則*限度向您展現(xiàn)真實(shí)世界的信息，希望您綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行真實(shí)情景的口語(yǔ)交際活動(dòng)。模擬商務(wù)交流實(shí)景，讓學(xué)員在最短的時(shí)間里提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，幫助迅速準(zhǔn)確融入其中。

美聯(lián)學(xué)習(xí)方法

美聯(lián)主張“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”(Experiential Learning).

美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說(shuō)，通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。

美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”具備以下一些特征:

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)上，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記即可。而美聯(lián)的”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過(guò)程的主體。

2.寓教于樂(lè)

寓教于樂(lè)中的“樂(lè)”字應(yīng)包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過(guò)程像娛樂(lè)活動(dòng)一樣吸引人。二是指教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過(guò)程。美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的提出為這方面的研究開(kāi)辟了一條新的思路。在這里“樂(lè)” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂(lè)趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，這才是寓教于“樂(lè)”的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。

3.學(xué)以致用

學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。在語(yǔ)言教學(xué)中則表現(xiàn)為不了解在真實(shí)的環(huán)境下應(yīng)該用什么語(yǔ)言最適當(dāng)、最能表達(dá)自己的思想。這也是目前 *學(xué)生在英語(yǔ)等級(jí)考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語(yǔ)”的原因所在。脫離了語(yǔ)言的應(yīng)用，語(yǔ)法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時(shí)間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于， 它通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時(shí)提供了一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的空間，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語(yǔ)言表達(dá)和思想交流之中。