報(bào)名聯(lián)系沈老師:
從*過渡到高中,臺(tái)階很大,教材突然變難,知識(shí)容量大了幾倍,知識(shí)邏輯性強(qiáng)了,更抽象了,對(duì)學(xué)生的能力要求更高了。高中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、更靈活、能力要求高,稍不留神,學(xué)習(xí)就欠賬了,1個(gè)地方卡住,別的地方也可能感到茫然。學(xué)習(xí)變得被動(dòng)了,成績(jī)就下降了,成績(jī)?cè)讲缓?,學(xué)習(xí)越不感興趣,于是形成了惡性循環(huán),*的前幾名,就可能變成高中的后幾名。所以,何不利用周末同步輔導(dǎo)高1的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化等科目,讓你贏在高考起跑線上!
1、學(xué)會(huì)處理審題與做題的關(guān)系。1些初2學(xué)生對(duì)已知條件,讀不全,讀不懂,其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因,應(yīng)該著重去分析題干,認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì),越是綜合的題目越要學(xué)會(huì)在已知條件中“挖”信息。
2、學(xué)會(huì)處理做題和得分的關(guān)系。很多學(xué)生反映很多題他們都是會(huì)做的,做出來(lái)卻沒能得分,或是不能得到題目全分,問題就出在學(xué)生答題時(shí)不夠細(xì)致認(rèn)真,沒有良好的答題習(xí)慣,沒有美觀整潔的格式書寫,沒有嚴(yán)密的答題邏輯,計(jì)算不夠仔細(xì),這些對(duì)于*,以至于高考都是致命的。
3、培養(yǎng)主動(dòng)整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分初2學(xué)生1直覺得自己已經(jīng)很努力了,但是成績(jī)始終上不去。原因是他們沒有1個(gè)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣:習(xí)題整理,方法總結(jié)?!邦}量誠(chéng)可貴,整理效更高”——主動(dòng)整理,經(jīng)過反復(fù)體會(huì)去整理。
4、偏科!眾所周知,偏科是相當(dāng)可怕地,有些初2學(xué)生幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)的壓軸題都能做出來(lái),但是語(yǔ)文1個(gè)簡(jiǎn)單的默寫詩(shī)句,就會(huì)難道他們。這將直接影響他們的綜合實(shí)力,影響他們?cè)?時(shí)候的綜合競(jìng)爭(zhēng)力