課程特色
一、教育模式 “畫整為零”
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習慣，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習進程，在各個階段安排不同的課程及學(xué)習重點。以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點，從學(xué)生學(xué)習的具體個性情況為出發(fā)點，制定
個人輔導(dǎo)方案。
二、學(xué)生測評 “全身體檢”
對每一個參加1對1輔導(dǎo)的學(xué)生進行科學(xué)、全方位測試，如基礎(chǔ)知識、學(xué)習心態(tài)、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平等方面。根據(jù)測試情況，專業(yè)學(xué)習顧問會制定教育培養(yǎng)方向、個人專
用的教學(xué)方案、輔導(dǎo)計劃。
個性化的輔導(dǎo)計劃制定后，學(xué)校與家長簽訂輔導(dǎo)協(xié)議。分層次排課，配備授課老師。班主任和學(xué)生進行思想交流，心理專家對學(xué)生做心理咨詢，授課老師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。
三、輔導(dǎo)老師量身定“配”
1對1個性化輔導(dǎo)以自己的專職老師為主。在制定輔導(dǎo)計劃時，根據(jù)學(xué)生的測評結(jié)果，配備與學(xué)生相匹配的授課老師。
“邀天下名師，育莘莘學(xué)子”——從公司創(chuàng)辦之初，這10個字的宗旨就成了聚智堂名師教育以實力為主，以服務(wù)為本的原則，實力造就成就，服務(wù)萌生感動。
西安*語文？語文老師不可能什么都教，學(xué)生也不可能什么都學(xué)，什么都會。有很多知識，有賴于學(xué)生他們用一生的時間自己去學(xué)習，去掌握，去完善，完完全全靠他們自己。如果我們
在課堂上在教給學(xué)生知識的同時教給他們學(xué)習方法，那他們就有了學(xué)習的本錢擁有一手好字，是語文學(xué)習的一部分。我建議學(xué)生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與
風格會對學(xué)生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。
*語文補習班的話,選擇一個對孩子學(xué)習有幫助的補習班主要的一點就是師資，然后就是價格。
1對1學(xué)校是專業(yè)針對中*學(xué)生課外輔導(dǎo)的權(quán)威機構(gòu)，是以學(xué)習者為中心面向個人及組織提供學(xué)習和教育服務(wù)的領(lǐng)航企業(yè)。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子。并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，*剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所人的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分?？s句的主要方法有:
⒈分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如:“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急又耐心地等待著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問:誰－－老奶奶，干什么？－－等待靈車，縮句后就成為:“老奶奶等待靈車。”又如:“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂?什么？－－小絨球；是什么？－－－是小雞?？s句后就是成“小絨球是小雞?！?
⒉進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
⒊如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”
另外要提醒小朋友的是，縮句后，雖然句子十分簡短，但它還是個完整的句子，所以句末必須加上原句上的標點符號。
*期*試總結(jié)作文450字
期*試過后，當我聽到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我煩死了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復(fù)習。這個教訓(xùn)我永遠記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?
這是老師進了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。
回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了…………我告訴她的成績時。我媽媽的連側(cè)沉了下了.
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是:一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點，如果我看到一個有優(yōu)點的人，我就去學(xué)，這樣可以揚長補短。
西安聚智堂一對一名師輔導(dǎo)機構(gòu)咨詢報名
