1、發(fā)展學生語言能力,鍛煉學生思維能力。
2、增加學生中文詞匯量,累計認識2600字,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學會上下文理解文章詞句的含義。
3、教學生學會使用字典、詞典,具有獨立的識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。
4、結合生活學習語文,鍛煉學生書面與口頭表達自我感受等能力。
指導學生進行寫景文章的閱讀與寫作,弄清楚寫景順序、文章結構、重點字詞、以及體會作者的思想感情
指導學生學習古詩,舉例古詩??碱}型,分析其解答技巧
指導學生理解主要的童話作家及他們的主要作品;經典童話故事的賞析,掌握對比等修辭方法的運用
通過文章的學習,掌握理解主要句子的方法,體會作者的思想感情,學會歸納中心思想
學習段落在文章中的作用:*自然段、*一個自然段、過度段
根據文章,教學生掌握分析人物的方法,理解人物的精神風貌
賞析課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,指導學生寫作,增強學生書面表達能力,增強習作的自信心,指導學生掌握多類話題文章的寫作。
本階段重點文章、古詩詞、字詞句復習及相關練習
【**語文】
1)通過聽說讀寫的綜合訓練,提高聽話、說話和作文的能力,加深生字記憶;
2)聽說訓練采取多樣化訓練方式,如聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等。
3)練習作文以記敘文為主,常用應用文為輔。如簡單的記敘文,觀察日記、讀書筆記、書信等。
4)培養(yǎng)學生關于觀察,勇于交際的能力。
5)通過習作訓練,培養(yǎng)學生的寫作能力。
6)培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。
7)積累對聯(lián)。
8)培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
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