聚智堂名師教育，是針對(duì)6-18周歲中*生提供全方位、個(gè)性化教育教學(xué)服務(wù)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。辦校13年來(lái)，聚智堂學(xué)校憑借一線名師夢(mèng)之隊(duì)、一流教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)、科學(xué)而完善的教學(xué)研究體系、細(xì)致而精準(zhǔn)的教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)、嚴(yán)格而又人性化的教學(xué)管理，為*6-18周歲學(xué)生提供個(gè)性化、全方位的高端精品服務(wù)。培育了五十余萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)夢(mèng)想，收獲了家長(zhǎng)和學(xué)生的聲聲贊譽(yù)，獲得了教育行業(yè)內(nèi)的高度認(rèn)可和廣泛的社會(huì)關(guān)注。
聚智堂現(xiàn)設(shè)*、中高考課程輔導(dǎo)、競(jìng)賽課程培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次設(shè)置中高考猜想班、同步提高班、名師精品大課堂、承諾搶分班、預(yù)科班、銜接班、VIP高端精品一對(duì)一等多種班型，采用*獨(dú)創(chuàng)“1+1面授加1+1情境”混合教學(xué)模式，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供多樣化和個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，聚智堂名師教育聯(lián)合*百人名師俱樂(lè)部在我校開(kāi)展公益免費(fèi)的專家門診、*講座，受到廣*員及家長(zhǎng)的關(guān)注與熱捧，在我校接受免費(fèi)幫助的學(xué)員、家長(zhǎng)數(shù)不勝數(shù)，更有近萬(wàn)人次在我校免費(fèi)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)員成績(jī)提高的同時(shí)我們更關(guān)注學(xué)員心理上的成長(zhǎng)，一橫感恩的“青少年精英俱樂(lè)部”“家長(zhǎng)學(xué)堂講育兒”等課程，更幫助學(xué)員及家長(zhǎng)解決生活上動(dòng)力上心態(tài)上的所有問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)解決教育難題，從而推進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全面提升
【**語(yǔ)文】
1)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話和作文的能力，加深生字記憶；
2)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練采取多樣化訓(xùn)練方式，如聽(tīng)講、朗讀、復(fù)述、答問(wèn)、討論、口述作文等。
3)練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡(jiǎn)單的記敘文，觀察日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信等。
4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。
5)通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
6)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。
7)積累對(duì)聯(lián)。
8)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
**語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)
課程設(shè)置:個(gè)性化定制，隨到隨學(xué)
適用范圍:**學(xué)生
課程特色:１、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，通過(guò)比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。 ２、寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。 ３、能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。 ４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)會(huì)僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 。 ５、積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。
課程定位:【**語(yǔ)文】綜合訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫，練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。
教學(xué)目標(biāo):
*步:愿意說(shuō)話，能把意思表達(dá)清楚；
第二步:語(yǔ)言流暢，愛(ài)和別人交流，喜歡別人傾聽(tīng)自己的敘述；
第三步:說(shuō)話有藝術(shù)，能繪聲繪色地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
課程特點(diǎn):
一、精確詞句做鋪墊:
語(yǔ)言貧乏和詞不達(dá)意是作文的大敵，我們貫穿每節(jié)課的“精確表達(dá)”訓(xùn)練，讓孩子在字、詞、句上面做系統(tǒng)練習(xí)，糾正口語(yǔ)的隨意和不精確，逐步引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)方式來(lái)練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)、造句子。
二、圖想連篇來(lái)展開(kāi):
根據(jù)*學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的圖畫，教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，學(xué)生一面講述，一面觀察，及時(shí)收集各種信息，分析綜合，歸納整理。同時(shí)通過(guò)說(shuō)話做出反應(yīng)，學(xué)生的思維也會(huì)變得敏捷繼而深刻。
三、生活場(chǎng)景話精彩:
每節(jié)課都有一個(gè)講述的主題，題材就是學(xué)生最熟悉的生活體驗(yàn)，打電話、過(guò)生日、家務(wù)活、同學(xué)會(huì)，這些平時(shí)司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景，在教學(xué)中特別容易觸發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生所表達(dá)出來(lái)的不僅是一連串的語(yǔ)匯，還有語(yǔ)言的音色、強(qiáng)度、聲調(diào)、口吻、節(jié)奏以及說(shuō)話時(shí)的表情等。這些口語(yǔ)因素，對(duì)于感情的交流，思維的活躍起著積極的作用，是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)所在。也為今后正式寫作打下良好的基礎(chǔ)。
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