聚智堂名師教育堅(jiān)持因材施教、挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)天賦，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，提升成績，激發(fā)各年齡段孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:通過輔導(dǎo)，提高學(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生語文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)信心，同時培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生語言能力，鍛煉學(xué)生思維能力。增加學(xué)生中文詞匯量，累計(jì)認(rèn)識2600字，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會上下文理解文章詞句的含義。教學(xué)生學(xué)會使用字典、詞典，具有獨(dú)立的識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。結(jié)合生活學(xué)習(xí)語文，鍛煉學(xué)生書面與口頭表達(dá)自我感受等能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫景文章的閱讀與寫作，弄清楚寫景順序、文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)字詞、以及體會作者的思想感情指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，舉例古詩?？碱}型，分析其解答技巧指導(dǎo)學(xué)生理解主要的童話作家及他們的主要作品；經(jīng)典童話故事的賞析，掌握對比等修辭方法的運(yùn)用通過文章的學(xué)習(xí)，掌握理解主要句子的方法，體會作者的思想感情，學(xué)會歸納中心思想學(xué)習(xí)段落在文章中的作用:*自然段、*一個自然段、過度段根據(jù)文章，教學(xué)生掌握分析人物的方法，理解人物的精神風(fēng)貌
賞析課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，增強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)能力，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，指導(dǎo)學(xué)生掌握多類話題文章的寫作。本階段重點(diǎn)文章、古詩詞、字詞句復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
作文主要是對語文綜合能力考察比，所以孩子作文寫不好有很多的原因，比方說方法掌握不夠好呀，語言積累不夠豐富呀、基本詞匯作文框架結(jié)構(gòu)不會用呀等等，要想快速提升孩子的作文寫作水平，就要從各個方面逐一改善，西安不錯的作文語文同步周末補(bǔ)習(xí)班,就是聚智堂一對一教育
【授課目的和模式】教學(xué)模式——*教師將針對孩子的特點(diǎn)開發(fā)個性化教學(xué)工具和教學(xué)方法，注重對孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力激發(fā)，并逐步訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)快速提高成績的目的。此外嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、完善客戶評價(jià)體系以及可視化的教學(xué)效果診測體系共同確保高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)?！窘逃檰枴糠治?不足，制定輔導(dǎo)計(jì)劃?！緦I(yè)名師】多年一線經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)*老師，針對孩子不同特點(diǎn)因材施教，查漏補(bǔ)缺。
【陪讀答疑】個性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將在陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成可以安排，隨時解答學(xué)習(xí)疑難。
【激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】興趣是中*生學(xué)習(xí)的原動力，而每個學(xué)生身上獨(dú)有的特色是未來成功的關(guān)鍵。精銳教育通過適時的鼓勵和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏及引經(jīng)據(jù)典的生動講解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在快樂中學(xué)習(xí)成長!
【優(yōu)化學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣】好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣能對孩子一生的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生重大影響。精銳教育考試研究院的專家們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研發(fā)出一系列省時高效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的良好時間規(guī)劃能力，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展!
【有針對性地查缺補(bǔ)漏】在提高孩子考試成績的過程中，如何真正將他們過往知識體系中缺失或不扎實(shí)的部分加強(qiáng)是精銳老師們十分關(guān)注的。與傳統(tǒng)大班教學(xué)的相對“籠統(tǒng)”相比，我們的“1對1”教育十分注重學(xué)生的“個體差異”。老師會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化補(bǔ)充，不遺漏任何一個知識點(diǎn)，并注重知識點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)，讓孩子能夠融會貫通。
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