6~9歲是孩子逐漸適應(yīng)團(tuán)體學(xué)習(xí)的主要階段。處在這一年齡段的兒童進(jìn)入模式學(xué)習(xí)期，對(duì)各式各樣的書本開始產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣，吸收能力在60%左右。他們開始有自己的情感傾向，開始選擇自己認(rèn)為感興趣的東西去學(xué)習(xí)，對(duì)不喜歡的東西會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這一階段的*學(xué)習(xí)方式是課堂互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)，在團(tuán)體互動(dòng)中形成語(yǔ)言交流能力。學(xué)習(xí)范圍可涉及到看、聽、說(shuō)、讀、寫方面，在學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感的培養(yǎng)是這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。同時(shí)這個(gè)階段也是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的黃金年齡。

目標(biāo) Goal
　　扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為下一個(gè)少年階段做好準(zhǔn)備。兒童階段目標(biāo)有三層:首先是語(yǔ)言技能的發(fā)展，孩子需要從在本階段之初的聽說(shuō)向聽說(shuō)讀寫的轉(zhuǎn)變；其次對(duì)英語(yǔ)的興趣，需要讓孩子從單純玩游戲的樂(lè)趣向成就感和使用第二語(yǔ)言的快感轉(zhuǎn)變；*是習(xí)慣的培養(yǎng)，需要讓孩子從上課意識(shí)到家庭學(xué)習(xí)養(yǎng)成一套自覺(jué)自愿的習(xí)慣。

階段 step by step
　　預(yù)備之步——5歲~6歲 Step of Preparation

學(xué)習(xí)目標(biāo)是:規(guī)范發(fā)音、培養(yǎng)興趣、樹立信心。
　　→規(guī)范發(fā)音:孩子的發(fā)音源于對(duì)老師語(yǔ)音的模仿，所以老師是規(guī)范發(fā)音的關(guān)鍵。如果感覺(jué)孩子發(fā)音存在問(wèn)題，一     定要在這個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)的糾正。 
　　→培養(yǎng)興趣:孩子對(duì)授課老師的感情直接影響其對(duì)英語(yǔ)的喜好，所以老師是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。 
　　→樹立信心:信心來(lái)源于老師的鼓勵(lì)和課堂氛圍，所以老師是樹立信心的關(guān)鍵。 
　　總結(jié):為孩子選擇一位語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)趣幽默，親切耐心的啟蒙老師比什么都重要。家長(zhǎng)需要和老師密切配培養(yǎng)孩子的課堂意識(shí)。

入門之步——6歲~7歲 Step of Primary

學(xué)習(xí)目標(biāo)是:初階自然拼音、認(rèn)讀單詞、養(yǎng)成習(xí)慣。 
　　→初階自然拼音:自然拼音是單詞發(fā)音和拼寫之間的聯(lián)系規(guī)律，是整個(gè)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞學(xué)習(xí)的基石。 
　　→認(rèn)讀單詞:從認(rèn)圖過(guò)渡到認(rèn)讀單詞，是從聽說(shuō)到聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)全能發(fā)展的*步。 
　　→養(yǎng)成習(xí)慣:在保證課堂效果的基礎(chǔ)上，課后有效地復(fù)習(xí)鞏固是這一步的重心。 
　　總結(jié):開始的時(shí)候可以把要求放低一些，并設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)。然后隨著孩子的適應(yīng)情況慢慢提高要求。家長(zhǎng)需要主動(dòng)和教師溝通，制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃并不斷做出調(diào)整。

基礎(chǔ)之步——7~8歲 Step of Base

學(xué)習(xí)目標(biāo)是:中階自然拼音，拼寫單詞，整句表達(dá)。 
　　→拼寫單詞:從這一步起，孩子開始正式積累拼寫單詞量，為日后的閱讀和寫作打基礎(chǔ)。 
　　→中階自然拼音:經(jīng)過(guò)中階自然拼音的學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該能夠?qū)⒆匀黄匆魬?yīng)用到每一個(gè)單詞的記憶中。 
　　→整句表達(dá):單詞量需要累計(jì)，但絕不能與句子分割。 
　　總結(jié):讓孩子實(shí)實(shí)在在看到自己取得的成績(jī)。這一步開始將孩子的學(xué)習(xí)興趣從游戲逐漸向成就感和語(yǔ)用感轉(zhuǎn)換。

鞏固之步——8~9歲 Step of Consolidation

學(xué)習(xí)目標(biāo)是:高階自然拼音，擴(kuò)展閱讀，模仿寫作。 
　　→高階自然拼音:孩子可以輕松利用發(fā)音和拼寫之間的規(guī)律記憶他們所接觸到的90%以上的單詞。 
　　→擴(kuò)展閱讀:這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)飛躍，意味著孩子可以利用課本外豐富的資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 
　　→模仿寫作:挑選自己喜歡的文章進(jìn)行仿寫練習(xí)不僅讓孩子邁出寫作*步，同時(shí)也是閱讀成果的一種檢驗(yàn)方式。 
　　總結(jié):在這一步，規(guī)定家庭學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不如改成給孩子設(shè)定家庭學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們自己動(dòng)腦子合理安排時(shí)間選擇最有效的方法來(lái)完成目標(biāo)。