將時裝設計手繪稿變成真正可以的時裝,一個時裝設計師的職業(yè)生涯應該從扎實的教育背景開始.課程設置有兩年制、一年制.同時針對有經驗的人設立的短期的課程,教學內容從傳統(tǒng)的設計工作室技術到現代的工業(yè)技術,使學生得到全面的培訓.教學方法上采用工作室、理論課、講座及企業(yè)實習.企業(yè)實習每學年均有,由學校安排.這樣的課程設置能夠使得學生了解從設計理念到*成品的全過程,同時也進行必要的 將時裝設計手繪稿變成真正可以的時裝,一個時裝設計師的職業(yè)生涯應該從扎實的教育背景開始.課程設置有兩年制、一年制.同時針對有經驗的人設立的短期的課程,教學內容從傳統(tǒng)的設計工作室技術到現代的工業(yè)技術,使學生得到全面的培訓.教學方法上采用工作室、理論課、講座及企業(yè)實習.企業(yè)實習每學年均有,由學校安排.這樣的課程設置能夠使得學生了解從設計理念到*成品的全過程,同時也進行必要的商務及其它有關的教育.這是一種整體化的課程設置,能夠提供精巧的技術及創(chuàng)意.時裝業(yè)是個快速進步的產業(yè),而我們的課程都旨在訓練學生能夠隨著瞬息萬變的市場需求,技術發(fā)展和趨勢.
課程主要側重于讓同學通過社會實踐性的課程來對時裝設計有個深層次的了解.同學們可以通過他們的收集逐漸形成屬于他們自己的風格.由于在校期間,同學們在關于技術能力以及觀察潮流的眼光這兩塊打下了堅實的基礎,畢業(yè)生們通常都能夠勝任社會上該領域的工作.商務及其它有關的教育.這是一種整體化的課程設置,能夠提供精巧的技術及創(chuàng)意.時裝業(yè)是個快速進步的產業(yè),而我們的課程都旨在訓練學生能夠隨著瞬息萬變的市場需求,技術發(fā)展和趨勢.
課程主要側重于讓同學通過社會實踐性的課程來對時裝設計有個深層次的了解.同學們可以通過他們的收集逐漸形成屬于他們自己的風格.由于在校期間,同學們在關于技術能力以及觀察潮流的眼光這兩塊打下了堅實的基礎,畢業(yè)生們通常都能夠勝任社會上該領域的工作.