引入“雙主體”教學(xué)理念，發(fā)揮師生雙方主觀能動性，給模塊教學(xué)法注入更多生命元素，有效提升學(xué)習(xí)效果，講練評結(jié)合，層層突破
提高效率，提升效果 :
以人為本，將每天授課時長調(diào)整為9學(xué)時，降低課程強(qiáng)度以減輕教師和學(xué)員的課堂疲勞度，提高教師授課質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)員學(xué)習(xí)效果
深度定位班型內(nèi)容 :
對精講、封閉班型進(jìn)行深度研發(fā)，前者注重面的整合，后者注重點的突破，從不同的視角，在有限資源下求解，給學(xué)員提供更多選擇
強(qiáng)化課后輔導(dǎo)理念 :
原黃皮書（強(qiáng)化練習(xí)冊）全面升級，學(xué)員課后可通過練習(xí)冊及配套網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)一步鞏固知識點，把教學(xué)的點和練習(xí)冊的面有效結(jié)合
獨立塑造常識體系 :
鑒于常識模塊學(xué)習(xí)與教學(xué)規(guī)律和模式的不同，提取部分班型中的常識模塊，設(shè)置常識串講班課程，使該模塊教學(xué)更具針對性和專業(yè)性
增強(qiáng)全程服務(wù)理念 :
學(xué)員享受課前、課中、課后直至考前全方位服務(wù)，在不同的階段使用不同的學(xué)習(xí)材料，從而突破課程本身的局限性，從容備考
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