中級(jí)系列—中級(jí)   課程名稱(chēng):  全日制日語(yǔ)中級(jí)班
適合對(duì)象:  完成中級(jí)課程或具有JLPT三級(jí)水平的學(xué)員   總課時(shí):    450課時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間:  周一至周五 上午9:00～12:00；下午 13:00～15:00
教材:      《新 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ) 中級(jí)上》、《新 標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ) 中級(jí)下》   授課教師:  中教與外教聯(lián)合授課
學(xué)習(xí)目標(biāo):  1 掌握4700左右的詞匯   2具有較流利地對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行表達(dá)的能力   3 加強(qiáng)生活對(duì)話的教學(xué)（如問(wèn)路、邀請(qǐng)等），鍛煉學(xué)員的口語(yǔ)交際能力
4 能書(shū)寫(xiě)較長(zhǎng)的文章，如書(shū)信等
5 達(dá)到JLPT二級(jí)水平、JTEST(A-D級(jí))水平中的C-D水平
學(xué)習(xí)特色:采用互動(dòng)式、情景式教學(xué)方法，學(xué)習(xí)日語(yǔ)同時(shí)幫助學(xué)員了解中日兩國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀等
續(xù)讀課程:立派高級(jí)課程、中級(jí)口語(yǔ)課程、中級(jí)閱讀寫(xiě)作課程、JLPT二級(jí)考前輔導(dǎo)系列   我們的師資:
    立派國(guó)際語(yǔ)言中心以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為要求 ，精心挑選優(yōu)秀的中外師資，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)，并以配給每班中教、日教、學(xué)習(xí)顧問(wèn)各一名的教學(xué)方式，全方位提高教學(xué)成效。中教將以專(zhuān)業(yè)的教風(fēng)及獨(dú)特的教學(xué)方式展現(xiàn)日語(yǔ)教師魅力，充分了解學(xué)員的需求授予學(xué)員最需要的日語(yǔ)知識(shí)；外教將全程監(jiān)控追蹤課堂質(zhì)量并親自為學(xué)員進(jìn)行期中、期末測(cè)試；學(xué)習(xí)顧問(wèn)將為學(xué)員解決各種學(xué)習(xí)上的困難，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況為學(xué)員提供最合適的學(xué)習(xí)方法。      除此之外，立派國(guó)際語(yǔ)言中心更設(shè)立“立派日語(yǔ)教研部”，潛心研究開(kāi)發(fā)*最快的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法為廣*員服務(wù)。 我們的教學(xué)方法:獨(dú)創(chuàng)“循環(huán)模擬法”
    縱觀現(xiàn)今的日語(yǔ)教學(xué)模式可分兩大類(lèi):一以閱讀領(lǐng)先，著重培養(yǎng)語(yǔ)法與閱讀能力模式；這種模式容易導(dǎo)致外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力弱，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較差。雖學(xué)了大量的語(yǔ)法規(guī)則，一旦用于實(shí)踐，如口頭交談，便會(huì)頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤。二不是先學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，而先聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)話，模仿著說(shuō)并以模仿多練為主，先口頭實(shí)際掌握語(yǔ)言，然后再學(xué)習(xí)文字符號(hào)的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)的模式。這種模式容易導(dǎo)致文字語(yǔ)法修養(yǎng)淺薄，對(duì)許多語(yǔ)言現(xiàn)象知其然而不知其所以然，對(duì)難度大結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語(yǔ)句只能憑語(yǔ)感猜測(cè)，不免出錯(cuò)。      立派國(guó)際語(yǔ)言中心獨(dú)創(chuàng)一種教學(xué)模式，主要是在學(xué)員掌握一課的內(nèi)容后通過(guò)二人學(xué)員捆綁的方法，在課堂結(jié)束前脫離書(shū)本運(yùn)用課堂所學(xué)進(jìn)行場(chǎng)景模擬對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于口語(yǔ)訓(xùn)練，促使學(xué)員學(xué)以致用；并在下一課堂開(kāi)始前再一次進(jìn)行對(duì)話復(fù)習(xí)，并通過(guò)轉(zhuǎn)換之前的模擬場(chǎng)景的方式，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作思維以及學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。 這種循環(huán)往復(fù)進(jìn)行二人面對(duì)面場(chǎng)景模擬的教學(xué)方法就是立派國(guó)際語(yǔ)言中心所運(yùn)用的“循環(huán)模擬法”。通過(guò)使用“循環(huán)法模擬”的教學(xué)模式，可使學(xué)員在習(xí)得扎實(shí)的語(yǔ)法閱讀知識(shí)的同時(shí)，不會(huì)忽略口語(yǔ)的應(yīng)用，在不斷的循環(huán)練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)員的聽(tīng)說(shuō)能力，擺脫“只會(huì)看，只會(huì)寫(xiě)”，卻“聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)”的學(xué)習(xí)死穴，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，并增加學(xué)員間的互動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。   我們的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境:
   拋棄傳統(tǒng)的耗時(shí)死板的粉筆黑板教學(xué)，取而代之的是嶄新的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。多媒體的應(yīng)用使我們的教師為學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面、手把手的教學(xué)同時(shí)，可以借助活潑生動(dòng)、更具有表達(dá)力的多媒體課件改良教學(xué)質(zhì)量，增加教師與學(xué)員之間的互動(dòng)教學(xué)。 另外，我們還增設(shè)了獨(dú)有的日語(yǔ)主題教室及日語(yǔ)圖書(shū)館，在配套齊備的主題教室學(xué)員可欣賞到更多的日本風(fēng)情，而在日語(yǔ)圖書(shū)館學(xué)員可以免費(fèi)自由閱讀自己喜愛(ài)的日版原裝讀物。

異國(guó)文化風(fēng)情特色交流:
     我們會(huì)定期舉行主題沙龍，如茶道沙龍、書(shū)法沙龍等聚集學(xué)員進(jìn)行豐富的主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)員與外教的互動(dòng)交流，快速提高口語(yǔ)水平。      除全體活動(dòng)外，我們還設(shè)有小班式日語(yǔ)選修班，如日企就職面試班、出國(guó)留學(xué)面試班、餐飲行業(yè)班等特色課程，在充滿(mǎn)真實(shí)感的情景模擬中，認(rèn)識(shí)日本人的說(shuō)話、做事方式，教會(huì)學(xué)員靈活對(duì)應(yīng)，提高對(duì)話技能。 我們的理念:
通過(guò)愉快的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，深刻理解日本的各方面文化，全面提升日語(yǔ)水平。 我們的目標(biāo):
教授純粹的日本語(yǔ)，培養(yǎng)良好的日式思維，課內(nèi)課外相結(jié)合，帶給學(xué)員充滿(mǎn)愉快氛圍的日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程；讓學(xué)員掌握最純正的日語(yǔ)，感受最純真的日本風(fēng)情，努力讓學(xué)員的興趣得到無(wú)限擴(kuò)展以及讓日語(yǔ)成為學(xué)員今后工作上得力工具。