職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

主干家庭--促進(jìn)父母與祖父母形成家庭教育合力盡庭戶結(jié)構(gòu)的基本格局在2000年后發(fā)生了一些變化,但是三家庭戶的主干家庭是維系得的

孩子的社會化初階段是在家庭中完成的,家庭教育對人的發(fā)展起到奠基作用,是其他教育形式不可替代的。生活性。與學(xué)校教育的制度化和

家庭是社會的細(xì)胞,承擔(dān)著社會許多功能,教育是家庭的核心功能之一。但是,家庭能否履行好教育功能,不僅在于父母是否教育、是否了教

家庭教育要尊重和保護(hù)兒童權(quán)利,家庭教育是家庭的核心功能之一,良好的家庭教育是孩子健康成長所必需的力量。要想做好家庭中兒童權(quán)

廣義的家庭教育不于父母對子女的教育活動,也包括家庭成員之間的相互學(xué)習(xí)和影響。在"男主外,女主內(nèi)"的性別分工下,主要負(fù)責(zé)家庭以

在家庭生活中落實(shí)"五育并舉"與學(xué)校情境中落實(shí)的內(nèi)容和都有所不同,家庭中的"五育"融人生活中的方方面面,孩子在其中的實(shí)踐和參與性

做人的教育是確立人生目標(biāo)和方向的教育,是有關(guān)是非對錯、善惡美丑的教育?，F(xiàn)實(shí)中許多人的問題不是智力問題,而是做人的問題,低、

父母應(yīng)自己的美育素養(yǎng),踐行文明禮儀。認(rèn)識到欣賞美、創(chuàng)造美在生活中的價值和意義,鼓勵孩子參與美育的實(shí)踐活動,帶孩子大自然,欣賞

正式指導(dǎo)的優(yōu)成在于性帶來的明確性及效率,是目前家庭教育指導(dǎo)常用的,但正式指導(dǎo)的雙方關(guān)系過于正式,情感的溝通,個性化不夠。非正

那么,家庭教育指導(dǎo)師到底是什么職業(yè)呢?家庭教育指導(dǎo)師的是從事家庭教育知識傳授、家庭教育指導(dǎo)、家庭教育活動組織等的人員。詳細(xì)

目前我國社區(qū)治理發(fā)展水平有限,社區(qū)居民參與不足,社區(qū)兒童參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這種狀況需要社區(qū)組織與社區(qū)居民共同參與社區(qū)公共事務(wù)的

家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍也存在諸多問題:從隊(duì)伍構(gòu)成來看,以為主,專職,"無論是者隊(duì)伍還是指導(dǎo)服務(wù)工作者隊(duì)伍均以為主,沒有專職人員作支撐