職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)的目的性主要來自現(xiàn)實(shí)需求,也就是不斷解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。

家長(zhǎng)主體,一提起家庭教育的重要性,人們都喜歡用"*一任"來比喻。但許多人并不理解這個(gè)"*一任"的含義,從而角色意識(shí)的混亂和角色能

多子女家庭,隨著"二孩"政策的實(shí)施,我國(guó)正式進(jìn)人"二胎"時(shí)代,這給本身是獨(dú)*子女的父母帶來了巨大的挑戰(zhàn),二胎家庭的教育指導(dǎo)需求也

家風(fēng)是價(jià)值的直接體現(xiàn)庭,文化是以家為根的文化,以尊崇孝道為做人的根本,主張本值 位、移孝為忠、家國(guó)同構(gòu)。家庭既是社會(huì)基本細(xì)胞

家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)方向有哪些?民政、婦聯(lián)、以及其他需要和家庭打交道的單位,可以幫助解決家庭糾紛、孩子教育指導(dǎo)等問題。家庭

關(guān)系產(chǎn)生親子關(guān)系,并衍生出其他家庭關(guān)系。關(guān)系的類型,有學(xué)者經(jīng)過研究,將關(guān)系分為粘黏的關(guān)系、沖突的關(guān)系和健全的關(guān)系三類,并分析

在家庭生活中落實(shí)"五育并舉"與學(xué)校情境中落實(shí)的內(nèi)容和都有所不同,家庭中的"五育"融人生活中的方方面面,孩子在其中的實(shí)踐和參與性

沖突的關(guān)系,在沖突的關(guān)系中,雙方不似粘黏型的關(guān)系相互依賴,而是經(jīng)常各執(zhí)已見,甚至視為敵人、為競(jìng)爭(zhēng)者。這類父母在教育孩子的問題

家庭教育指導(dǎo)者的條件性知識(shí)條件性知識(shí)主要指指導(dǎo)者勝任家庭教育指導(dǎo)工作的基本條件知識(shí),指導(dǎo)者在指導(dǎo)家長(zhǎng)的中,需要正確理解學(xué)習(xí)

教育體現(xiàn)在日常生活中,父母要將家庭德育與家庭生活相結(jié)合,言傳身教,以身作則,不斷自己的道德修養(yǎng),成為孩子的榜樣家庭德育還要緊

孩子的學(xué)習(xí),孩子才愿意學(xué),才能夠?qū)W得好。首先,可以通過適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)。其次,可以通過課外閱讀來孩子的學(xué)習(xí),

促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的職業(yè)化發(fā)展目前,市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量的營(yíng)利性教育服務(wù)企業(yè),這些企業(yè)的出現(xiàn)不但及時(shí)了社會(huì)的多元化需求,而且