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幼兒園園長的角色認(rèn)知,作為園長,必須知道自己的角色定 位以及目標(biāo)責(zé)任,職業(yè)崗位就是一個(gè)大舞臺(tái)由不同的角色擔(dān)當(dāng)。如果在舞臺(tái)上

執(zhí)行能力建設(shè)友師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)能力建設(shè),其目的都是執(zhí)行力,沒有執(zhí)行力就沒有好的效果。執(zhí)行力的關(guān)鍵要素是良好的運(yùn)行體系和

更加關(guān)注兒童的發(fā)展及自我保護(hù),2007年,針對(duì)幼兒園接送學(xué)生中出現(xiàn)的問題及事故凸顯出幼兒教育的安全問題,等*先后發(fā)出多部文件,進(jìn)

遵紀(jì)守法(1)遵守職業(yè)紀(jì)律紀(jì)律是人與人、人與社會(huì)關(guān)系的一類行為規(guī)范。職業(yè)紀(jì)律是勞動(dòng)者在從業(yè)中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序,它是保

服務(wù),對(duì)家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)人很多家長已經(jīng)意識(shí)到幼兒教育的重要性,但對(duì)學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)了解非常粗淺,或者雖有了解卻沒有時(shí)間對(duì)

申請(qǐng)舉辦幼兒園,應(yīng)向所在區(qū)、縣教育主管*提供辦園申請(qǐng)書、舉辦者的明、辦園的可行性匠告、辦園資金的驗(yàn)資證明、場地使用證明、

保育員的職業(yè)責(zé)任既是保育員工作規(guī)范的基本要求,更是保育員的自我道德要求,要求保育員自覺履行職業(yè)責(zé)任,把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道

了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),幼兒教育基本理論和教育科研基本知識(shí)。"師德為先,能力為重",將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,

職業(yè)待遇,職業(yè)待遇是指勞動(dòng)者的勞動(dòng)回報(bào),有經(jīng)濟(jì)的,也有榮譽(yù)的。它是職業(yè)發(fā)展的重要特征?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,不同職業(yè)的待遇差別很大,即

建立研訓(xùn)一體化。研訓(xùn)一體化的園本培訓(xùn)是一個(gè)的、的,是把培訓(xùn)對(duì)象需求分析、培訓(xùn)、時(shí)間和場地安排、和評(píng)價(jià)、實(shí)施控制等整合到一

托兒所的師資所受的訓(xùn)練,多半側(cè)重于兒童發(fā)展的背景而非教育背景。保育學(xué)校的要求教育的背景,他們不一定都符合州所規(guī)定的合格證

國 家教委頒布實(shí)施的《幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》是根據(jù)我國幼兒教育對(duì)幼兒園園長素質(zhì)提出的要求、兼顧園長隊(duì)